{"id":10342,"date":"2023-09-05T23:22:06","date_gmt":"2023-09-05T21:22:06","guid":{"rendered":"http:\/\/www.iccarduccidafeltre.edu.it\/wp1\/index.php\/la-scuola\/presentazione\/"},"modified":"2024-04-03T12:28:03","modified_gmt":"2024-04-03T10:28:03","slug":"presentazione","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.iccarduccidafeltre.edu.it\/wp1\/index.php\/la-scuola\/presentazione\/","title":{"rendered":"Presentazione"},"content":{"rendered":"<h2><strong><u>La nostra scuola: identit\u00e0, insegnamenti e storia<\/u><\/strong><\/h2>\n<h5>L&#8217;Istituto Comprensivo Carducci &#8211; V. Da Feltre consta di tre plessi: il Carducci, che costituisce anche la sede centrale in cui hanno sede gli uffici di segreteria e presidenza, ospita la Scuola dell&#8217;Infanzia e quella Primaria e ricade in buona posizione, a pochi minuti dal centro storico e al contempo vicino ad importanti snodi di accesso e di uscita dalla citta\u0300. Il plesso Vittorino da Feltre, che accoglie le classi della Scuola Secondaria di I grado, separato unicamente da una via chiusa al traffico veicolare, si colloca accanto al plesso principale, cosi\u0300 da poter condividere con esso la grande palestra ed uno spazio cortile ad uso delle attivit\u00e0 fisiche al chiuso e all\u2019aperto. Entrambi i plessi hanno come immediato riferimento la piazzetta Unicef, uno spazio alberato, da poco riqualificato dagli alunni dell\u2019Istituto nel corso di un\u2019attivit\u00e0 progettuale, che costituisce il naturale dehor dei bambini pi\u00f9 piccoli, prima e dopo le lezioni scolastiche. Infine poco distante, il plesso Melissari serve, con un\u2019altra Scuola dell\u2019Infanzia ed una Primaria, il vicino quartiere di Tremulini, in continua crescita edilizia, anche per la vicinanza dell\u2019Universit\u00e0 Mediterranea e del Palazzo della Regione \u201cT. Campanella\u201d.<\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong><u>Obiettivi prioritari del PTOF<\/u><\/strong><\/h2>\n<h5>L\u2019Istituto porta avanti i Valori della Carta Costituzionale Italiana, attraverso il confronto democratico coniugato con la responsabilit\u00e0 individuale verso gli altri e verso le Istituzioni. Tali Valori sono sviluppati nel rispetto delle Indicazioni nazionali per il Curricolo. Centrale e\u0300 la formazione dell\u2019alunno come persona e come cittadino capace di confrontarsi con la complessit\u00e0 di un mondo in continua evoluzione e di agire sulla realt\u00e0 in modo adeguato e consapevole, per tali motivi ampio spazio hanno presso l\u2019Istituto i percorsi di cittadinanza attiva e democratica, poich\u00e9 gli alunni di oggi saranno i cittadini di domani. Per tale motivo gi\u00e0 da due anni la Scuola ha messo in campo azioni di monitoraggio della dispersione, di recupero e potenziamento delle competenze di base, di contrasto al disagio giovanile attraverso forme di recupero della socialit\u00e0.<\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong><u>Modalit\u00e0 di condivisione metodologica e didattica tra docenti <\/u><\/strong><\/h2>\n<h5>I docenti hanno costruito strutture di riferimento per la progettazione didattica, lavorando nei Team di modulo e nei Dipartimenti. Durante questi incontri vengono programmati percorsi disciplinari e progetti comuni per classi parallele e in continuit\u00e0 verticale. L&#8217;analisi e la revisione della progettazione avvengono a scadenze periodiche, mirando al contempo ad implementare la comunicazione e la condivisione degli esiti dell\u2019azione educativa, dei punti di forza e di quelli di debolezza, al fine di migliorarla.<\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong><u>Attenzione alle dinamiche relazionali<\/u><\/strong><\/h2>\n<h5>L\u2019Istituto \u00e8 molto attento alle dinamiche relazionali e di comunicazione: il \u00a0ben-ESSERE degli studenti durante le attivit\u00e0 e quello dei docenti in ambito lavorativo, sono aspetti prioritari che l\u2019Istituto cura anche attraverso precisi interventi. Gli alunni sono frequentemente invitati ad esprimere eventuali disagi relazionali, in un&#8217;ottica di continuo dialogo tra docenti e discenti. Nell&#8217;ambito del benessere psico-fisico l&#8217;Istituto presta grande attenzione a tutte le misure finalizzate a garantire la salute e la sicurezza in tutti gli ambienti scolastici con moderne dotazioni di sanificatori d&#8217;aria.<\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong><u>Coinvolgimento delle famiglie <\/u><\/strong><\/h2>\n<h5>Il PTOF della nostra Scuola nasce dalla precisa volont\u00e0 di rispondere alle esigenze educative e formative degli studenti e delle famiglie, l\u2019Istituto favorisce il dialogo e i contatti con l\u2019utenza anche attraverso i rappresentanti dei genitori ed i componenti del Consiglio d\u2019Istituto, che spesso offrono significativi contributi alla realizzazione di iniziative e progetti. La Scuola, pur nel rispetto dei reciproci ruoli, coinvolge le famiglie nella definizione dell&#8217;Offerta Formativa e del suo ampliamento. I genitori sono coinvolti direttamente nel rispetto del Regolamento d&#8217;Istituto e del Patto di corresponsabilit\u00e0 educativa che viene condiviso e sottoscritto. La scuola aggiorna sistematicamente il sito, attraverso il quale comunica e informa le famiglie su impegni, date e attivit\u00e0. Per essere sempre pi\u00f9 vicini alla sensibilit\u00e0 e alle forme di comunicazione dei ragazzi, la Scuola si aggiorna costantemente prediligendo canali comunicativi smart e interattivi.<\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong><u>Sistemi di comunicazione <\/u><\/strong><\/h2>\n<h5>L\u2019Istituto \u00e8 attento all\u2019importanza di una tempestiva e precisa comunicazione con i docenti e le famiglie. Pertanto, per supportare una comunicazione pi\u00f9 inclusiva ed efficace, ci si serve delle seguenti modalit\u00e0: registro elettronico, sito della scuola, comunicazioni scritte, lettere sull\u2019andamento didattico, colloqui docenti-genitori anche con ricevimenti individuali pi\u00f9 volte nell\u2019arco dell\u2019anno e su richiesta, assemblee con i genitori per la presentazione della Scuola e della programmazione educativo-didattica con contestuale elezione dei rappresentanti di classe, nonch\u00e9 riunioni per la presentazione di progetti specifici.<\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><strong><u>Ambienti di apprendimento <\/u><\/strong><\/h2>\n<h5>Lo stato degli edifici si pu\u00f2 considerare generalmente buono in rapporto all&#8217;entit\u00e0 degli interventi che sono stati attuati nei vari plessi per potenziarne la sicurezza e per il superamento delle barriere architettoniche. La scuola cura la presenza di supporti didattici nelle classi, ogni aula \u00e8 dotata di computer, LIM, collegamento Internet. L\u2019Istituto Comprensivo vanta la presenza di laboratori distribuiti nei tre plessi. Essi sono accessibili a tutti e vengono utilizzati sistematicamente dagli studenti. La Scuola Primaria Carducci \u00e8 dotata di un laboratorio d&#8217;informatica, un laboratorio linguistico, un laboratorio scientifico, un laboratorio musicale. La Scuola Primaria Melissari \u00e8 dotata di un laboratorio d&#8217;informatica, un laboratorio linguistico e uno artistico. La Scuola Secondaria di I grado \u00e8 dotata di un laboratorio linguistico, di un laboratorio d&#8217;informatica, uno scientifico, un laboratorio musicale, un laboratorio artistico e un\u2019ampia palestra attrezzata. Essi sono accessibili a tutti e vengono utilizzati sistematicamente dagli studenti. Di recente nel piano interrato del Plesso Vittorino sono stati effettuati importanti lavori strutturali per l\u2019adeguamento alle norme di sicurezza. Il plesso Carducci e il plesso Vittorino dispongono ciascuno di un\u2019ampia e accogliente Aula Magna utili per le diverse iniziative didattico \u2013 culturali organizzate dalla Scuola ed entrambe fruibili da ogni ordine di Scuola.<\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La nostra scuola: identit\u00e0, insegnamenti e storia L&#8217;Istituto Comprensivo Carducci &#8211; V. 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